下个月叮当就2岁了，从出生到现在，昨天稍微清点了下，给他读的书差不多有300本了，而且很多是读了起码有20遍以上的，读得我都快吐了。我不敢说亲子共读在他身上有多少成效，总体下来，算是个十足的小书迷，陪他读书的话，可以让你讲2个小时之久不带停不带喝水不带上厕所的，自己“看书”（就是咿咿呀呀瞎讲瞎看）的话，大概也能看20—30分钟时间。

后台经常在求推荐书时也会求分享陪读方法，从事童书推广七八年，亲子共读两年，算有一点点小经验吧。之前我在文章5岁独立阅读长篇小说分享了些，今天说几种我就觉得很受用的经验，给大家参考下。基本上做到这些，让娃爱上读书，不会是难事。

友情提醒：纯干货，有点长，请耐心。

一、寻找代入感

代入感，其实就是让孩子能够更多地参与绘本中，在阅读绘本的时候，有意无意把自己、身边的事物或者情感投入绘本中去，对绘本描述的故事感同身受，情绪也随着故事的变化而波动。

从心理学上说，这个应该叫做移情。

1、增强代入感有助于提高阅读的兴趣。

1）人物代入

简单说，就是想办法让孩子自己或身边重要的人融入绘本。

比如叮当1岁时，我跟他共读《动物宝宝和妈妈——这是谁的脚印》，书上展现的是各种动物的脚印，然后让孩子去猜这是谁的脚印。

绘本《动物宝宝和妈妈——这是谁的脚印》

我就在书的最后一页，比照着他的脚画上了他的脚印。当时纯粹是为了好玩，结果却有点出乎意料。

即便是现在快2岁看这本书对他来说已经过于简单了，但是只要看到这本书，他就兴奋地一定要求阅读并且迫不及待想翻到最后一页，把脚丫子放在图片上，骄傲地说：“宝宝的！”

2）事物代入

事物代入包括很多，孩子喜欢的玩偶、玩具、场景都可以融入到绘本。

比如一本关于描述狗的书，而叮当本身有一个狗的玩偶，那我就会完全可以用孩子平时称呼玩偶狗的名字，去命名书本中的狗，这样他的积极性会更高。

在阅读绘本时，我们要尽量去创造条件或者寻找机会增强这种代入感，孩子的参与感强了，对阅读绘本充满热情也是肯定的。

2、用代入感去解决育儿中碰到的问题。

这点我深有体会。我哥有两个小孩（暂称大宝小宝），之前我就用宫西达也的《跟屁虫》解决了大宝总是刻意欺负小宝的难题。

《跟屁虫》讲得是一个妹妹老是跟着哥哥做同样的事情。我就告诉大宝，小宝就是你的跟屁虫，所以你做什么她也要做什么。

二胎绘本《跟屁虫》

大宝觉得这样很好玩，也很自豪，居然有人是我的跟屁虫，想要做跟我一样的事情。

这样，他对小宝的敌意就少了很多。

在生活中，他平时做什么，我就告诉他，小宝也在跟你做一样的，你吃饭、走路、玩玩具、画画，但是弟弟不会啊，所以你要教弟弟的。

他就会觉得自己懂得很多，很骄傲，特别想在弟弟面前表现。

很自然的，他就觉得弟弟并没有抢夺他的东西，只是想跟他做一样的事情，也就不再欺负弟，甚至会主动照顾弟弟。

平时公号后台，我也经常收到“如何处理两个孩子间的矛盾”的困惑。建议多跟孩子阅读类似的绘本，比如《跟屁虫》《姐妹》（在公众号后台回复二胎可以看到二胎书单）有助于强他们之间的亲密感。

二胎绘本《姐妹》

二、幽灵一样的书，以及增强阅读仪式感

家长们总是喜欢家里井然有序，但是为了孩子的阅读之路，请允许在书的摆放上破个例吧。

良好的阅读环境，不仅要让娃能“有书读”，还要让娃能“随手读”。

“有书读”，就是家里要有适合孩子阅读的书，还要经常对书进行更新；

“随手读”，就是要把书放在孩子视线第一时间能够到达的范围，随手就可以拿到。

就像在我家，我把叮当能看的书放在他触手可及的地方，如床头、沙发、游戏屋、书桌、饭桌、车上、包里等，让书像幽灵一样“居无定所”。当然，还要对这些书进行实时更新。

这么打个比方，手机之所以使用频率最高，最关键的原因不就在于随身携带、方便拿取么?

如果读书不费吹灰之力，何愁孩子不肯读呢。

比如我会把从书放在车里，叮当上车第一件事就是把书塞给我：“妈妈，讲（故事）”

便利化阅读的最佳成果就在于，当别人还在千方百计让孩子愿意安静听绘本的时候，你可能考虑的是如何让孩子自己讲故事。

还有一点就是，大家常说的让阅读增添仪式感，这个可以尝试很多办法，就说说我最常用的办法。

1、养成睡前阅读的习惯。

这个是我最提倡的，在公号也提过很多次。这里我要强调的就是，最好是在每晚睡前的1个小时有固定的流程。

比如，叮当睡前的流程就是：刷牙—洗漱—上床—听音乐（或玩耍）—亲子阅读，所以很自然，他会知道刷牙后我要干什么，然后上床后我就要读绘本了。

有了这种仪式感，自己和孩子都会形成这种思维定势，觉得阅读是水到渠成的事情，而且也会更加盼望共同体验这种美好的时光。

还有一个好处就在于，阅读完毕，孩子就知道自己该睡觉了，根本无需跟孩子进行漫长而备受折磨的睡前“斗争”。这是最近给我的惊喜。

2、定期去图书馆。

孟母三迁的故事想必大家都听说过，然而最近我才真正领悟这句话。

搬到深圳后，家附近就有个图书馆，虽然家里有很多的书，但我每周还是会保持一周去一次图书馆的节奏。

定期去图书馆的目的在于，能够让孩子在那里感受到浓郁的学习氛围，引发学习的热情，养成阅读的习惯。

当他觉得阅读就如同吃饭喝水一样的时候，在培育孩子阅读的道路上，你就已经成功了一半。

我们家之前是固定每周三去图书馆，先在绘本馆阅读半个小时，然后借书回家。有时因为工作忙，无法保证时间，那就半个月一次，亲子阅读然后借上家里没有的绘本回家。

3、制定计划表。

对于大一些的孩子，父母可以跟孩子一起规划每年阅读任务，制定每年阅读计划，再细分为每月、每周阅读计划，再确定每日的小目标（一定要跟孩子共同制定，而且过程中要充分尊重孩子的想法）。

把每周的计划进度表张贴在醒目的位置，每完成一个小目标，就打钩或者做个记号，当孩子体会到到离目标越来越近的成功的喜悦时，就会有阅读的成就感和继续前进的动力。

三、反客为主，学会倾听

上一点说了怎么让孩子自己讲故事，干脆重点讲讲这个。

这个套路，就是当你偶尔偷懒不想进行亲子阅读时，就要事先做好功课，耐心引导孩子学会自己开口讲故事，然后你只需要摆好一副“极其赞赏、不可思议”的表情，耐心倾听就好。

其实，每个宝宝都是故事大王，而且讲故事有很多好处，比如可以丰富知识面，提高概括能力、培养情感、丰富词汇等等。所以，适当的时候，就学着做个“懒父母”，让孩子自己阅读自己讲故事。

但是“懒”也是有前提的，就是要先培养孩子的自己讲故事的能力。

因为我的偷懒，叮当现在已经可以自己安静地坐着看20分钟左右的书，并且在我要求听故事时，他会咿呀咿呀讲给我听。

今天就和大家分享一份“懒父母”攻略，教你如何让孩子自己讲故事的方法。

1、循序渐进才是王道。

在给孩子讲故事的时候，可以一边讲，故意停一下，问孩子：“宝宝，接下来发生什么事情了啊？“此时，孩子的专注力和好奇心就会被调动参与到故事中去。

切不可操之过急，最初先从一个故事只停顿1-2次开始，然后慢慢增加停顿的次数，直到孩子学会完整地表述这个故事为止。

2、好的故事是成功的一半。

最初培养孩子自己的习惯，一定要选择适合孩子现阶段水平的故事。也就是说，故事长短要适当。简单、容易理解、色彩鲜明、人物形象生动的故事（比如小动物或小汽车的故事）能让孩子感兴趣而且很快就讲出来，能增强孩子的信心。

太长的故事孩子容易记不住，而且容易讲乱。讲故事时，爸爸妈妈应用亲切的语气，把故事情节生动、形象地描述出来，尽量避免词不达意、缺乏条理、过于书面（可以适当将一些比较书面的词语换成更易表达的日常口语词汇），让孩子失去信心。

也可以充分模仿故事中某些对话、声响等。比如我就会捏着鼻子学大灰狼沙哑的声音，小孩子才不管你像不像，最重要是让他觉得这样讲故事很有趣。

3、无限想象空间。

坐车、旅游之类没书可读的时候，就可以让孩子复述故事，还可以尝试就故事的某个细节展开来，再编个新的故事。

或者是根据孩子已有的经验知识，启发引导孩子用自己想象，对故事进行改编，从而培养孩子的创造力，还可以充分利用动物、蔬菜、交通工具等卡片，自己随意组合，或让孩子挑选人物、动物、景物等，用这些卡片拼成有情节的画面，再编成小故事讲出来。

好吧，每次玩这个游戏，哪怕我都江郎才尽了，叮当还总是没完没了。

四、从兴趣入手，让书籍像大自然一样包罗万象

经常有妈妈问：“丹妈，我家孩子只读某个类型的书，比如汽车、恐龙类的书籍，其他的都不看怎么办？”

对于这样的问题，我一般都是建议，可以先让孩子以专题（兴趣）阅读为基础，建立孩子对阅读的兴趣，提高阅读的积极性和愉悦感。

然后逐步延伸，先是选择跟孩子感兴趣的领域相关的书籍，再慢慢减弱相关性。

当阅读形成习惯的时候，就可以将书籍的范围扩展到各个领域。

比如叮当1岁时就特别喜欢看鱼，然后我就把市面上各类关于鱼的认知书、绘本、立体玩具书等都买回来了，那他自然而然地就对这些书很痴迷，每次看到书中的鱼都要兴奋半天。

这招我觉得也特别适合那些不爱阅读的孩子，就像我一个好友，儿子四岁了，因为之前没有亲子阅读的意识，所以孩子根本不看书。向我求助，我一打听娃的兴趣，喜欢车是吧，那就买了各种各样关于车的书寄过去。结果，不到一周，她就痛并快乐地打电话给我，说娃每晚缠着他读书读得口干舌燥。

其实，这点说的更贴切点，就是按照孩子的兴趣爱好去选书。

不过单纯看一类的书，肯定是不能满足爱读书娃的需求。

所以，尝试像包罗万象的大自然一样，为孩子提供各种类型的书籍吧。

比如生活认知、品德、科学、艺术、情商、智商等等。这里我罗列下我自己的分类：（分类是个大文章，我这样的分类可能还不够科学、完善，仅供参考。）

1、生活认知类：衣食住行、生活习惯（如刷牙、洗澡）、职业、上学、上班、交通工具等等

2、行为认知类：礼貌、良好习惯、与人交往技巧、生活危险、幼儿园、就医等

3、情感沟通类：亲情（爸爸、妈妈、兄弟姐妹、祖辈）、友情（朋友、邻居、动物）、爱情、老师、陌生人等之类的沟通和情感联系。

4、科普百科：自然、地理、科学、健康

5、生命教育：怀孕、死亡、残疾、生病、单亲等

6、人文艺术：音乐、美术、美感

7、逻辑思维：数学、逻辑、推理、分析、分类、时间、顺序、群体

8、历史文化：历史、传统文化

9、语言表达：文学、认字

10、中国经典：原创绘本、诗歌、神话

11、国外经典：经典童话、绘本

12、情商：情绪管理、自我认知、变通力、意志力、抗逆力、精进力等

13、智商：专注力、想象力、创造力、敏觉力等